El 14 de abril de 2011 se publicó en el BOE el Título de Técnico Superior en Educación y Control Ambiental.
Ese día comienza una nueva etapa para la Educación Ambiental en nuestro país… no sabemos si mejor o peor, pero definitivamente nueva.
La multidisciplinariedad y la formación no reglada que hasta la fecha había caracterizado a nuestra profesión se encuentra con la regulación formativa, y muchas de las personas que hasta el momento se consideraban educadoras ambientales se comienzan a plantear su situación legal.
Según el procedimiento establecido por el Ministerio de Educación, paralelamente a la formalización del Ciclo Superior se tendría que haber convocado el proceso de Acreditación de Competencias, por el cual las personas que están trabajando como educadoras ambientales pueden convalidar esta experiencia. Pero este procedimiento no se ha convocado en ninguna CCAA, y sin embargo el Ciclo Superior se ha ido implementando durante estos tres años en todo el Estado (http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/seguridad-medio-ambiente/educaci-n-y-control-ambiental.html).
Dada que la duración mínima del ciclo es de tres años lectivos, tenemos ya los primeros titulados en Educación Ambiental de nuestro país.
Todo esto transcurre además en un momento de fuerte crisis del sector: reducción de presupuestos, desaparición de proyectos y de puestos de trabajo,…
Algo por lo que llevamos peleando durante muchos años, la regulación del sector, parece que se está convirtiendo en un nuevo conflicto.
Algunas de las cuestiones que se están planteando son:
¿Cuál va a ser la situación de los educadores y educadoras ambientales que llevan ejerciendo su trabajo hasta ahora?
¿Para cuándo el proceso de Acreditación de Competencias?
¿El Ciclo Superior de Educación y Control Ambiental se ha desarrollado adecuadamente para formar a los nuevos profesionales?
Para las dos primeras preguntas no tenemos respuesta, por lo menos no de forma inmediata, pero para la tercera hay ya un número importante de personas que pueden ayudar a responderla: las alumnas y alumnos del Ciclo tienen una información de primera mano que consideramos muy interesante recoger.
Ese día comienza una nueva etapa para la Educación Ambiental en nuestro país… no sabemos si mejor o peor, pero definitivamente nueva.
La multidisciplinariedad y la formación no reglada que hasta la fecha había caracterizado a nuestra profesión se encuentra con la regulación formativa, y muchas de las personas que hasta el momento se consideraban educadoras ambientales se comienzan a plantear su situación legal.
Según el procedimiento establecido por el Ministerio de Educación, paralelamente a la formalización del Ciclo Superior se tendría que haber convocado el proceso de Acreditación de Competencias, por el cual las personas que están trabajando como educadoras ambientales pueden convalidar esta experiencia. Pero este procedimiento no se ha convocado en ninguna CCAA, y sin embargo el Ciclo Superior se ha ido implementando durante estos tres años en todo el Estado (http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/seguridad-medio-ambiente/educaci-n-y-control-ambiental.html).
Dada que la duración mínima del ciclo es de tres años lectivos, tenemos ya los primeros titulados en Educación Ambiental de nuestro país.
Todo esto transcurre además en un momento de fuerte crisis del sector: reducción de presupuestos, desaparición de proyectos y de puestos de trabajo,…
Algo por lo que llevamos peleando durante muchos años, la regulación del sector, parece que se está convirtiendo en un nuevo conflicto.
Algunas de las cuestiones que se están planteando son:
¿Cuál va a ser la situación de los educadores y educadoras ambientales que llevan ejerciendo su trabajo hasta ahora?
¿Para cuándo el proceso de Acreditación de Competencias?
¿El Ciclo Superior de Educación y Control Ambiental se ha desarrollado adecuadamente para formar a los nuevos profesionales?
Para las dos primeras preguntas no tenemos respuesta, por lo menos no de forma inmediata, pero para la tercera hay ya un número importante de personas que pueden ayudar a responderla: las alumnas y alumnos del Ciclo tienen una información de primera mano que consideramos muy interesante recoger.
Por este motivo, y dado que se ha decidido hablar de este tema en el foro #EA26, hemos querido apoyar el debate con un cuestionario para recoger todas las aportaciones de recién titulados y estudiantes del Ciclo. Aunque el debate se realizará el día 26 de noviembre, la encuesta estará activa durante todo un mes hasta el 26 de diciembre.
Los resultados se expondrán en el blog Educación Ambiental 26 #EA26 y en el blog de Profesionalización en Educación Ambiental, además de incorporarse al trabajo sobre profesionalización que desarrolla la Federación de Entidades de Educación Ambiental (@Fed_Edu_Amb).
Os esperamos en #EA26 para hablar de profesionalización, de ciclos formativos, de acreditaciones y de todo aquello que consideréis adecuado compartir sobre estos temas.
Los resultados se expondrán en el blog Educación Ambiental 26 #EA26 y en el blog de Profesionalización en Educación Ambiental, además de incorporarse al trabajo sobre profesionalización que desarrolla la Federación de Entidades de Educación Ambiental (@Fed_Edu_Amb).
Os esperamos en #EA26 para hablar de profesionalización, de ciclos formativos, de acreditaciones y de todo aquello que consideréis adecuado compartir sobre estos temas.
Enlace a la encuesta: http://goo.gl/forms/EoIQTVGsBs
Os invitamos a la reflexión y nos vemos en el debate #EA26 el próximo 26 de noviembre de 18:00 a 19:00 donde hablaremos del futuro de los educadores ambientales.
Entradas
